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教育傳媒到校
2021年9月

教育傳媒到校直擊 - 2021年9月

追求卓越面向世界　以正向教育助學生展現獨特潛能

東華三院鶴山學校一直秉承着「全人教育、有教無類」的教育理念，着重學生的潛能發展。然而學校並不滿足止步於此，多年來與時並進，從2012年起持續引入電子教學工具，以提升學與教的效能。及至現在，何妙賢校長作為新任校長，希望更進一步的推動「正向教育」，讓學生能夠在充滿愛的校園氛圍下盡情發揮，一點一滴地成就自己，追尋夢想。

緊扣3C核心　推動環保STEAM

學校重視學生的多元學習經歷，規劃逢星期三的「特色課」，當中安排STEAM普及課程，強化學生綜合和應用跨學科知識與技能的能力，提升解難能力，同時激發創意思維。在東華三院及鶴山同鄉會的資助下，學校在新學年將會正式啟用Dream　Builder Space，學生可以在嶄新前瞻的STEAM活動室裏進行探究學習。「我們在房間裏增加了環保的元素，如感應器、智能燈等，另外在天台上亦安裝了太陽能板，以培養孩子對環境保育的重視。所有設施會配合學與教，讓學生了解現今環境問題的嚴重性，裝備他們解決日常環保需要及未來人類問題的動機和能力。」何校長補充道學校將會申請創新及科技局的「奇趣IT 識多啲」計劃，將資源投放在課程上，加強學生對創新科學的認識和應用。

在STEAM課程裏，學校十分重視3C 概念：Caring（關愛）、Connected（聯繫）和Creative（創意），希望學生能夠「推己及人，及社會，及環境」透過關愛身邊的人和社會，運用科學知識進行改進、發明，加強人與人之間的聯繫並提升生活質素。「科技創新不是無中生有、憑空捏造，除了要建基於一定的知識基礎，也不能脫離大環境的現實需要。」學校自一年級起推展全校STEAM課程，培養濃厚的創科興趣，讓學生能更容易適應升中生活，更期望能夠學以致用，回饋社區。何校長解釋：「近年中學面試多聚焦在科學、環境相關的問題，當學生長時間在創科知識的氛圍的薰陶下，對於他們面試的幫助甚大。」

趣味英語課程　加強學生學習興趣

近年，學校的升中派位表現理想，畢業生除了獲派張祝珊英文中學、聖士提反女子中學、聖公會鄧肇堅中學等英文中學外，上學年更有學生獲派英華女學校，這有賴於學校完善的英語課程安排。為建構豐富的學習語境，學校特意聘請了3位英語外籍老師，在一至三年級會採用教育局的Primary　Literacy Program—Reading and Writing (PLP-R/W) ，除了由外籍老師和本地老師一起授課外，學校再額外安排一名教學助理，以更佳的課堂師生比例，讓學生有更多時間可以接觸到正統的發音，強化聆聽和口語發音，構建穩固的學習基礎。及至四至六年級，學校推動校本戲劇課程，學生每星期均有一堂能接觸英語戲劇，以互動的方式學習英語。

學校重視英語，更重視學習英語的氣氛，務求學生能夠在好玩的環境下學習英語，建立他們對英語學習的終身興趣。只要學生在英語堂上積極投入，又或是多參與英語活動，便可以獲得代幣，儲到足夠數量後可以每月換取獎勵。「孩子可以在很多地方上取得代幣，例如上課時表現主動、參與英語活動、在英語活動上為其他同學服務、參與英語話劇等，藉此鼓勵他們多參與。」何校長笑言同學的反應都非常熱烈，因為每月獎勵是到English Cafe換取食物。「但是整個過程中，學生同樣需要以英語說出自己想吃的食物，將知識學以致用，讓他們明白英語與日常生活息息相關。」

除了傳統的英語課堂外，學校更將英語延伸至不同學科，擴闊學生的學習空間。學校明白學生對於自己感興趣的學科有較強的學習動機，因此學校特別將部分年級的科目改用英語或以英語教材授課。如一至三年級的音樂科採用英語課本、常識科滲入英文生字和篇章、數學部份課題使用英語教材等，讓學生增加接觸英語的頻率，同時期望在升中銜接上可以做得更好。「學校致力營造英語語境，更使外籍老師本地化，聘請一名有本地教師資歷的外籍老師，她除了協助擔任班主任、教授英文科外，亦會擔任視覺藝術科的授科老師，讓學生在不同學科都能經歷以英語上課的模式。」

寓學習於多元體驗　將英語活學活用

學習外語最好的方式就是與母語使用者交流，因此學校除了增聘外籍老師外，更與鄰近的國際學校聯繫，推行「語伴」的學習活動，讓學生透過和外籍學生接觸交談，學習生活英語。「我們的學生會到比鄰的啟歷國際學校，由英國學生跟他們作英語故事分享；國際學校的學生又會到我校，以學習普通話為目標，營造雙贏局面。」何校長明白朋輩之間較容易打成一片，相近的語言程度能令孩子更願意開口對話，增加學生在英語對答上的信心。

早於2011年起，體育科與木球會合作，把木球、欖球、合球、籃網球等特色的球類活動引入體育科常規課程內，由外籍教練與學校體育老師共同協教。學生除了能體驗不同體育活動外，更能在最自然的情況下學習英語，而不僅僅單向吸收課堂內的知識。「孩子甚至能學習該種運動的專用名詞，若他們未來有意在該項目發展，有助他們到外國繼續深造。」

PERMA＋H六大支柱　締造學生豐盛人生

讓學生在學習過程中感受到幸褔感尤為重要，學校致力推動正向教育，根據PERMA＋H的概念發展，包括：Positive Emotions（正向情緒）、Engagement（全心投入）、Relationships（正向人際）、Meaning（生命意義）、Achievement（成就感）和Health（身心健康）。

學生通過六大範疇，認識自己的性格強項、啟發個人的長處和潛能，尊重學生的個別差異同時相信他們能夠改變，推動成為「最好的自己」。為此，老師積極配合，參加了學校內外不同類型的培訓活動，如由校內教育心理學家舉辦的工作坊、香港中文大學和北山堂基金舉辦的「香港正向教育研討會」等，讓老師能夠以身作則地彰顯正向的精神，成為學生的典範。「在來年，我們會參與有關正向教育的聯校課程，建立學生日後待人接物的態度和正確的價值觀，推動他們邁向美滿的人生。」